MÓDULO II - A EVOLUÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA

O desafio que ora se apresenta à Educação no Brasil é a superação da dicotomia teoria&prática. 

                  Alguns saberes na área das tecnologias já são ofertados a poucos professores. Mas essa aquisição de conhecimento fica restrita ao individual do profissional da Educação, na medida em que a rede de ensino não acompanha a disponibilização física de equipamentos que permitam o desenvolvimento e aplicação das tecnologias com os estudantes nas escolas.

Então o que ocorre é um distanciamento da evolução concreta real do avanço tecnológico mundial, descompaçado completamente do ritmo lento das escolas.

                  O aluno vive nesse momento esse descompaço. Aulas lhe são ministradas com a utilização de quadros de giz, enquanto já é possível assistir online vídeo aulas até de universidades e escolas da Europa por exemplo.Para complementar essa ideia sugiro:http://zeluisbraga.wordpress.com/2011/01/24/sincronismo-saladeaula-novasgeracoes/
               A tão falada motivação tem sido usada pelos professores como ferramenta de aprendizagem, quando impossibilitados de aplicar atividades na própria escola, planejam para os alunos atividades de pesquisa escolar, visando elaborar tarefa de casa, dando oportunidade àqueles que possuem essa condição, de realizarem e atenderem a realização da tarefa de casa.

                  Sem entrar no mérito da questão, nem falaremos dos alunos que sem posse, não possuem em computador em casa, por exemplo, como farão a tarefa? O que já é outra questão.

                   Atualmente, a tecnologia está presente em todos os setores da sociedade, e é sim e verdadeiramente definitivo um componente social importante na vida moderna.

                  A escola deve, contudo servir de ponte entre a exclusão e a inclusão digital promovendo as modificações de origem social existentes no seu âmago.

                  A inserção das novas tecnologias na educação não deveria ter como motivo principal a “onda” e/ou modismo de estar visível na rede. Para tão somente aparentar estar atualizada com as inovações tecnológicas, que é o que mais acontece com a rede de ensino. Mas.  Pela razão fundamental, essencial de utilizá-las para produção/facilitação na produção do conhecimento.

 

 

 

Comentários: O que se percebe é que o Estado Brasileiro ainda está muito aquém dos países chamados de primeiro mundo no que se refere aos investimentos em educação. Não dá para não citar o pequeno investimento em educação por parte do governo. Pois um maior investimento proporcionaria a aquisição ao menos de equipamentos de informática nas escolas para uso dos alunos. Com isso aumentaria a inclusão digital propalada pelo poder público, que na prática ainda não se realizou. A inclusão digital diga-se de passagem, não deve ser apenas a aquisição física de equipamentos. Mas o uso racional e planejado  das informações continadas na rede para produção do conhecimento. Que é para isso que ela é útil quando alamos do processo ensino aprendizagem nas escolas.